認(rèn)識隔代教育利弊 助力孩子健康成長
隔代教育已成為當(dāng)代社會的普遍現(xiàn)象，祖輩家長群體普遍存在教育觀念落后，教育方法單一、溺愛孩子、祖輩家長和孩子家長教育意見不一致等突出問題，嚴(yán)重制約了孩子身心健康成長。2023年3月24日，愛廉村黨總支、愛廉村新時代文明實踐站、愛廉村婦聯(lián)及紅星社會工作服務(wù)中心，在溧水區(qū)新時代文明實踐中心和溧水區(qū)新時代文明實踐志愿服務(wù)總隊的指導(dǎo)下，開展“隔代教育 助力成長”家長課堂活動。
活動中，社工圍繞隔代教育產(chǎn)生的現(xiàn)狀及必然性、隔代教育的利與弊、隔代教育如何揚長避短以及三大教養(yǎng)原則等方面，結(jié)合實際案例講解，“隔代教育的優(yōu)勢有：祖輩們時間充裕，耐心細(xì)心，能減輕孩子父母的教育負(fù)擔(dān)，也能讓祖輩們擺脫離開工作崗位后的孤寂......”“弊端是容易形成溺愛，思想觀念陳舊，容易造成孩子與其父母的感情隔閡，隔代教育對孩子的個性發(fā)展也有著極大的影響”。
“隔代教育要注意兩個關(guān)鍵詞：包辦、縱容。包辦會讓孩子缺少鍛煉的機會；縱容會讓孩子形成人格障礙，所以溺愛不是愛，是害”。由于案例來源于生活，祖輩家長們很能理解與接受，也 愿意用更科學(xué)的方法配合子女進行健康的家庭教育。
通過此次活動，家長們重新認(rèn)識了什么是家教，特別是對家庭隔代教育有了一個全新的認(rèn)識，為他們今后如何開展下一代的教育工作更新了觀念、整理了方法。最后，家長們紛紛要求社區(qū)今后要多舉辦該類培訓(xùn)，為教育好下一代、為青少年的健康成長、為社會的和諧發(fā)展打好基礎(chǔ)。