活動(dòng)中，社工以“不要讓孩子成為你實(shí)現(xiàn)夢想的工具”為主題，給大家講了一部親子題材的電影，電影里播放了很多學(xué)校不合理的招生要求，及三條家長不合理的信念的特征?！耙?、絕對思維化：常常以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為某事物必定發(fā)生或不發(fā)生的想法，如果我一定要成功，他一定要對我好。二、過分概括化：其實(shí)就是一種以偏概全的思維方式，以某件事來評價(jià)自身或者他人的價(jià)值，如果我離婚了，就不會(huì)再有人愛我了。三、糟糕至極：這種觀念認(rèn)為如果一件不好的事情發(fā)生，那將是非?？膳潞驮愀?，如果沒考上公務(wù)員，一輩子就完蛋了”......
“我們認(rèn)為的‘好’究竟是誰需要的，孩子還是父母”“有時(shí)候說起來簡單，正在做起來還是需要時(shí)間的”“現(xiàn)在孩子的壓力也很大的，新聞上說了很多關(guān)于孩子的事，看著很揪心”，大家認(rèn)真地討論著。
活動(dòng)結(jié)束后，大家表示，社區(qū)“家長課堂”活動(dòng)搭建了更好的學(xué)習(xí)交流的平臺，增長了自身知識，了解到自身存在的不足和問題，像“家長課堂”這樣的活動(dòng)應(yīng)該多舉辦，讓社區(qū)更多的家長也參加，真正使社區(qū)“家長課堂”成為關(guān)注關(guān)愛青少年成長的主陣地。