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白馬中學(xué)農(nóng)業(yè)科教的記憶
白馬中學(xué)曾經(jīng)的輝煌，因為六、七十年代前后有一批像孫珍寶、張全洪、卜慶生、沈冠群這樣的優(yōu)秀老師，培育出了一批優(yōu)秀的學(xué)生。 另一個讓人難忘的是八十年代后期的農(nóng)業(yè)科教。 白馬中學(xué)，溧水縣最早的中學(xué)之一。上個世紀(jì)六七十年代，有一大批優(yōu)秀的老師背著行囊，帶著理想，燃著青春之火炬，來到這個偏僻的白馬鄉(xiāng)中學(xué)。既有剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，諸如數(shù)學(xué)老師孫珍寶、蔣兆治，語文老師張全洪和戴福彭、歷史地理老師朱其明和俞德如，又有一批特殊時期下放到白馬的知識青年，像數(shù)學(xué)老師沈冠群、語文老師高普和政治老師陶信春，他們大都學(xué)歷高，知識全面，為人謙和。在六七十年代，在全縣甚至鎮(zhèn)江地區(qū)，一所鄉(xiāng)下中學(xué)能夠有這樣的一批優(yōu)秀師資而，也是十分罕見的。他們的到來，使白馬這個偏僻的鄉(xiāng)的天空一下子溫暖明亮起來，白馬中學(xué)也因此勃發(fā)生機，光彩照人。 那個時期的學(xué)生，能在他們的課堂里讀書上課，真的是一件十分幸運的事情。如饑似渴地學(xué)習(xí)知識，是崇高的精神享受。盡管特殊的歷史原因，沒有機會考大學(xué)，而他們得到的是精神營養(yǎng)、文化知識和對于社會的奉獻(xiàn)精神，絕不遜于現(xiàn)在的一名正規(guī)院校畢業(yè)的大學(xué)生。后來事實證明，從他們課堂里走出去的學(xué)生，在走上各個領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線后，無論是他們的格局，還是能力和道德品格，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一名高中生的能力范疇。他們在白馬鄉(xiāng)的社會進(jìn)步，經(jīng)濟建設(shè)中起了巨大的作用，奉獻(xiàn)精神也讓人側(cè)目。 到了八十年代后期，白馬中學(xué)在普通教育行列中開始衰落，老一輩教師們，由于各種原因，或退休，或進(jìn)城，或離開，直接導(dǎo)致了白馬中學(xué)的普通教育的滑坡。針對當(dāng)時的形勢和特點，在繼承溧水縣中學(xué)幾百畝農(nóng)田（實訓(xùn)基地）的基礎(chǔ)之上，開始把重點放到農(nóng)業(yè)科技教育上。于是就有了職業(yè)教育的農(nóng)科教職業(yè)班。 這幾乎是一個新的爆發(fā)點，也有人說是白馬中學(xué)發(fā)展史上的一針強心劑。從此開始，普通教育幾乎被擱置一邊。職業(yè)教育的職高農(nóng)科教開始紅紅火火熱熱鬧鬧地開展起來。 兩排嶄新的教室在校園東面、水塘南面迅速聳立起來，基地的大棚鋼筋架豎起來，農(nóng)業(yè)氣象站在空曠的葡萄園里氣派的一字鋪開，那架勢就是一個科研基地。 資金來了，專業(yè)老師來了，各種器材來了，實驗用具來了，學(xué)生也來了，還有各個層次的領(lǐng)導(dǎo)來了，整個校園沸騰了。農(nóng)業(yè)和科技結(jié)合，多么美妙動聽，多么讓人期待的一件好事噢。 整個校園開始熱鬧起來，學(xué)生們充滿了活力，教師們也精神奕奕?！芭囵B(yǎng)新型農(nóng)民”“發(fā)展職業(yè)教育”巨大的石刻立在校門入口處，激勵著這里的每一個老師和學(xué)生。 實驗室里，學(xué)生們穿著白色的實驗服，氣象站那里學(xué)生們端著記錄本，農(nóng)田里老師帶著學(xué)生仔細(xì)觀察植物的生長和授粉，速成雞在燈光下快樂成長，太空西紅柿種子在實驗室一天天長大。那時的學(xué)生被這新鮮的教育方式激勵著，他們胸懷理想，憧憬未來，這些實驗經(jīng)歷、農(nóng)田的經(jīng)驗鍛煉了身體，磨練了意志，提升了他們的能力，開闊了封閉農(nóng)村孩子的眼界，也為他們走向生活夯實了堅實的基礎(chǔ)。 學(xué)校是新的，老師是新的，學(xué)生是新的，精神是新的，一切都是新的。一個時代有一個時代的特點。盡管高考成績一再滑坡，但農(nóng)科教這個新的學(xué)校成長點讓白馬中學(xué)再一次輝煌，在省里，有聲音，在市里，有圖像，在縣里，有名氣。于是，為了讓學(xué)生有一個更高的成長空間，南京農(nóng)校，句容農(nóng)校，還有其他與農(nóng)業(yè)有關(guān)的學(xué)校把大學(xué)生錄取名額直接下放到白馬中學(xué)，我記得最多一次給22個名額。多么大的力度，學(xué)校的榮耀，學(xué)生的機會。每年都有幾十名學(xué)生，不管成績好壞，成績?nèi)绾危伎梢灾苯幼哌M(jìn)大學(xué)的殿堂接受更高的學(xué)習(xí)教育。其他中學(xué)生那真是一個羨慕嫉妒恨。 終于，白馬中學(xué)再次成為全縣乃至于全市一顆耀眼的明珠。如果不小心進(jìn)入白馬中學(xué)，你一定會誤以為走進(jìn)一所大學(xué)的校園。此時，又出現(xiàn)一批優(yōu)秀的職業(yè)教育老師，魏建彩、芮柏林、趙治田、曹孝倫，他們帶領(lǐng)這些農(nóng)科教的學(xué)生在實驗室、農(nóng)田里、養(yǎng)雞場，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，生動活潑。 那時候，參加普通高考的學(xué)生在農(nóng)科教育的聲浪中奄奄一息，幾乎好幾年都沒有一名應(yīng)屆生考入高校。但風(fēng)頭正盛的職高完全遮蓋了在那里喘息的普高教育和學(xué)生，每年都有學(xué)生進(jìn)入高校。 時代就是時代，就是犧牲一批，培養(yǎng)另一批，此消彼長。盡管家長埋怨，普高學(xué)生埋怨，事實就是事實，發(fā)生了的誰也不能改變。后來事實證明，那幾年從職高農(nóng)科教走出的學(xué)生，大多成為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)工作骨干，后來許多學(xué)生都走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。 那時的職業(yè)高中真的讓人懷念，普高因規(guī)劃調(diào)整合并了，職高的輝煌也消失了，白馬中學(xué)還會有一個再次輝煌的未來嗎，我想一定會有的，只要跟上時代，瞄準(zhǔn)時代，白馬中學(xué)輝煌無非就是時間問題，但孩子的培養(yǎng)和成長以及人生不可能再來一次。
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