品味細節(jié)描寫 感悟家國情懷

小編_安娜

實小:品味細節(jié)描寫 感悟家國情懷

  語文要素統(tǒng)領下的大單元整體教學研究(以五下第四單元教學為例) 暨蔡敏敏區(qū)小

  語工作室活動

  擷一縷春風，握一束春光。春日共研，沉醉一路芬芳。為落實統(tǒng)編教材理念，提升教師單元整體教學能力，3月15日上午，語文要素統(tǒng)領下的大單元整體教學研討活動(以五下第四單元教學為例》 在實小中山東路校區(qū)成功舉行。區(qū)蔡敏敏小語工作室成員，實小35周歲以下語文老師參加了此次教研活動。區(qū)工作室主持人、南京市學科帶頭人蔡敏敏為大家?guī)砹恕镀肺都毠?jié)描寫 感悟家國情懷一一語文要素統(tǒng)領下的單元整體教學研究(以五下第四單元教學為例) 》的講座。

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  她介紹了《課程方案(2022年版） 》中的要求:“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內在關聯(lián)，促進知識結構化”。隨著教育改革不斷推進，在新課程標準背景下，基于核心素養(yǎng)，推進大單元教學已經成為教師的必修課。
  五下第四單元的整體架構，以“家國情懷”為主題，單元的獨當之任是引導學生分析課文中的動作、語言、神態(tài)描寫，以及資料中的信息，引導學生揣摩、體會并表達人物的內心，提升學生分析與判斷的語文能力，進而優(yōu)化學生言語經驗系統(tǒng)。從語文要素的角度來看，四篇課文都凸顯了語言、動作、神態(tài)描寫，但在信息復雜的程度上層層遞進，需要關聯(lián)的內容和范圍也逐漸增大，對學生形成解釋的能力要求也越來越高，因此，本單元的教學需要教師提供支架，幫助學生提升語言與思維。本單元習作需要引領學生關聯(lián)人物的動作、語言、神態(tài)等描寫，表達人物的內心。從理解到表達與前四篇課文一脈相承，體現(xiàn)了多樣關聯(lián)、綜合運用的單元整體性。做好單元整體教學設計，要基F學習立場、巧建學習支架、補充背景資料、借助評價量表，通過教師的主導激發(fā)學生的輸出，讓學生在課堂上最大限度地積累語言、運用語言、發(fā)展思維，從而落實語文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。
  實小引進人才、淮安市學科帶頭人高盛軍老師進行了語文要素統(tǒng)領下的大單元整體教學五下第四單元第1篇課文《古詩三首》的課堂教學展示。

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  高盛軍老師通過借助注釋、學習單，展開想象等方式，指導學生在自主、合作探究中讀懂詩歌，理解詩人“喜”從何來、在何處、往何方的情感歷程;并進一步明確律詩特點，通過停頓、韻腳的把握，讀出詩歌的節(jié)奏和韻律，背誦詩歌。

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  實小青年教師孟甜進行了語文要素統(tǒng)領下的大單元整體教學五下第四單元第2篇課文《青山處處埋忠骨》的課堂教學展示。

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  孟甜老師的課堂設計精巧，以“找句子一畫關鍵詞一寫批注一讀出情感”為主線開展教學，在課前自主學習環(huán)節(jié)教師引導學生繪制了毛主席的內心波動圖，學生初步梳理出毛主席抉擇時內心的極不平靜。課堂上，教師借助這個支架，引導學生聚焦毛主席的動作、神態(tài)、語言，深入地體會毛主席作為父親、作為國家領導人面臨抉擇時內心的復雜。在跟著課文學表達環(huán)節(jié)，通過補充毛主席保存岸英遺物的文字資料和圖片，讓學生在具體可感的情境中，想象毛主席的語言、動作、神態(tài)，再次走進一位父親的內心，感受血濃于水的父子親情。

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  青年教師羅曉潔結合兩節(jié)課談了題為《吟誦、解史、悟情》的學習體會。她肯定兩位老師在課堂上拓展歷史資料，拉近學生與課文的距離，課尾的練筆，帶領學生進行拓展，進一步感受了課文的情感，學與練相輔相成。
  她說，通過此次教研，大家懂得了做好單元整體教學需要以學科素養(yǎng)為導向設計學習任務，還要在學生學情分析上、轉變學習方式上、設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務上做好充分的工作，促進學生自主、合作、探究學習。

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  高盛軍老師做了《從文字走向文化一古詩教學之文化育人》的微講座。高老師強調本課教學中他充分把課堂還給學生，讓學生自主發(fā)現(xiàn)詩句中若干種喜悅，并自主探究了杜甫是如何抓住細節(jié)描寫進行表達，如何將情感層層遞進的，為了使學生感性地理解古詩詞，在課堂最后，讓孩子看了不同版本的詩詞書法作品，既讓他們感受到中國書法所體現(xiàn)的亞謹規(guī)范，舒展豪放:讓學生體會中國的書法、詩歌、情感都是融合在一起的，這就是中國文化之瑰寶。

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  “沿波討源，雖幽必顯。”此次活動為學校語文教研指明了探索的方向，激勵老師們秉持鉆研精神，持續(xù)思考，在大單元整體教學設計上不斷探索，扎實地走在教學教研的實踐路上。

(撰寫: 許瑤 一審: 蔡敏敏 二審: 俞蓉 三審:孫惠)

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